「學習是一件快樂而重要的事」是大人送給孩子的一個美好禮物
十八年前，一個勇敢的母親–雅卿，在烏來山上創辦了種籽小學，我們的孩子因而幸運地能夠享受學習的樂趣與擁有快樂的童年。而今天，一群種籽的家長，為了孩子在中學階段能夠繼續享受學習，因而有了在花園新城辦一所行動中學的想法。在第二次的正式聚會中(12月10日)，邀請了紐約道爾頓中小學的Antonia老師和苗栗全人中學的阿強老師來分享他們學校的辦學經驗。好像回到大學時代參與社團的感覺，一群志同道合的夥伴，為了相同的理想不斷地腦力激盪、討論、分享，真是淋漓暢快！
阿強老師說了一句話：「『學習是一件快樂而重要的事』是大人送給孩子的一個美好禮物。」是了！這就是身為父母與老師的我們一直想要努力達到的理想。
紐約道爾頓(Dalton)學校
1. 全校(小學~高中)約1300名學生，師生比1：7
有很多社團，3個學生1個老師就可以組成一個社團
有很多選修課程
2. 主要教學法：討論式教學法
老師的角色：講話時間很少；問很多「為什麼？」；引導學生發問；引導學生彼此討論；協助學生學 到他想學的(所以「學生自願學、自己想學、自主學習」，是很重要的教學理念)
3. 三大特色：
(1)Assignment：每個學生會在老師協助下，訂定屬於自己的學習計畫書；小三以前不給回家作業；中學生一堂課的回家作業最多30分鐘。
(2)Lab：對學生而言即是「空堂」，一天八節課，真正上課時間最多五節，中學生一週約有9~11節空堂。對老師而言，Lab也指教師辦公室，是一個完全開放的空間，裡面有學生可以使用的桌椅，學生可以自由進出找老師討論，也可以主動找老師利用lab時間在lab進行某專題研究。因此老師必須非常樂於與學生相處，必須非常習慣只要是上班時間就可能隨時被學生環繞的狀態。(喔！難怪Antonia看起來如此年輕，他一進門我們很驚訝居然是個年輕小夥子，沒想到他研究所畢業後已有13年教學經驗了！)
(3)House：即類似「導師班」，小學分齡制，最多20人一班，一班2位導師(導生比1：10)；高中4年採混齡制，一班最多16人。
4.培養出的學生特質：很樂於主動發言；樂於與老師密切互動；做研究的能力很強。
苗栗全人中學
1.開放教育—開放、民主、討論
每一個師生都可以接受各種質疑和挑戰，因此可能會不斷改變、不斷追求進步，所以感覺上會不太穩定。
2.探險教育–透過爬山和海洋教育(如潛水)突破自己的邊界
3.學生會很有意識地提出來自己想要什麼、不要什麼
4.中文課和英文課都強調大量閱讀
5.有很多社團；有很多選修課程
6.培養出的學生特質：企圖心很強；對事情、對生命有熱情；有生命力；對世界保有好奇心；有討論能力；具備民主素養，願意傾聽別人的意見，也願意努力清楚表達自己的想法；懂得與人合作，但又保有自己的堅持。
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