2011.05.07

種籽的「大旅行」

記得大二那一年參加一個學習營隊，指導員帶領我們參觀廟宇和老街，深入解說這些老房子的歷史和特色，那是我從小到大第一次感受到自己生長的這塊土地的美，我也突然瞭悟到：地理歷史就該這麼學、這麼教啊！〝愛鄉愛土愛國〞的觀念無法透過教條、教訓和考試學得，卻在實地觀察後，因為瞭解而生珍愛。

我在「種籽」的「大旅行」中，看到了心目中理想的地理歷史教學的實踐。

種籽每學期都有一次五天四夜的大旅行，「行萬里路，讀萬卷書」、「百聞不如一見」的大旅行，是一項深具意義的戶外活動。教師團把台灣劃成十二區塊，每學期深入探訪一個區域，從事落地式的參訪學習，六年畢業，台灣即可巡禮一周。學生能籍此拓展視野、遊覽各地，教師也可藉機從事各種校外教學。當孩子畢業時，對自己的鄉土已有最基本的體認，從覺知到欣賞，從欣賞到疼惜鄉土。除此之外，如「種籽」創校校友宗浩說：「更重要的一點，學生可以由此學會共同生活的規矩，以及旅行相關的知識。年紀小的學生偶而離開家一陣子，對培養獨立自主的人格也大有幫助。」

教師團要策劃和帶領每學期一次的大旅行實在不是一件輕鬆容易的事，老師們大約以1：8的師生比，帶領全校一到六年級的小孩出遊，活動前，老師要指導孩子先把當地人文景物的資料，收集完整，詳細閱讀，然後擬訂詳細參訪計畫，還要為經費精打細算，他們不住豪華旅店，我還記得詠第一次的大旅行到金門，他回來後跟我提了好多次，他們住的民宿浴室很“爛”(請原諒他那時很小，所能運用的語彙有限)；他們的行程甚至不舒適安逸，像這次因為要坐船到望安，每個小孩都得自己背著背包、再拖著大行李走約2公里到碼頭，但不管是住宿環境的簡陋，還是爬山走路的辛苦，卻總能讓每個孩子都玩得淋漓暢快，也都無損於孩子對「大旅行」的深愛和期待，才開學，詠就開始盤算著距離校外教學還有幾天呢！。